私の変えたい教育業界の『当たり前』とは

教育に興味をお持ちの皆さんですので、

自分（あるいは子ども）の行動の原動力には、

行動を起こした先の、

思い描く理想の世界（ゴール）

があることを認識されていると思います。

達成することで得られる理想の世界があるから、

人は「頑張れる」「継続できる」「楽しめる」わけです。

つまり、

「何をやるのか」ではなく、

「なぜやるのか」が大切なわけですね。

私の活動にももちろん、「なぜやるか」が明確にあり、

活動をしていった先に達成したい『思い描く理想の世界』があります。

その達成のために、毎日情報発信をし、

毎月セミナーを開催し、"志"塾アカデミーを開校しているわけですね。

私が現在の活動を「なぜやるか」。

なぜ"志"塾アカデミーを開校したのか。

そこには教育業界の『当たり前』を変えたい！

という強い原動力があります。

≪私の変えたい教育業界の当たり前≫

●企業の名前に生徒が集まる

⇒個人の名前に生徒が集まる

学校の先生も、塾の先生も、組織の中のひとりです。

組織が集めてきた子が教室に座り、先生は教室で授業をする。

これは現代において教育業界の『当たり前』ですよね。

子どもは先生を選べない

先生は子どもを選べない

私は教育実習で気づいたのです。

子どもたちは、数学を教えてくれれば先生役は"誰でもいい"んだって。

私も思いました。なんで私を求めていない子供の前に"いなきゃならないのか"って。

もしも、「○○だから△△先生がいい！」と名指しで子どもに選ばれ、

そして、「●●君に成長してほしい！だから教えたい！」と先生も子どもを選べたら…。

こんな"お互いさま"の素晴らしい教育現場があればよくないですか？

●他者の教育のかたち。制約だらけのFC塾

⇒志をかたちに。選択できる個人塾。

教育業での独立＝FC塾に加盟という『当たり前』を変えたい。

FC塾に加盟するとは、すなわち、

・他人の創った教育のかたちに乗っかり、

・大きな金銭的なリスクを背負って、

・しかも売り上げからロイヤリティーを支払いながら、

・潰れたら自己責任という、この上ないFC本部ノーリスクの、

"全リスクを背負った独立サラリーマン状態"になると、私は解釈しています。

もしも、あなたの”志”がかたちになった教育現場を創造できたら、

すなわち、あなただけの個人塾を創ることができたら…。

あなたを選んだ生徒、あなたが選んだ生徒と学びあい成長し、

"縛られることなく、選択できる働き方"を実現できる、よくないですか？

●教育とお金は水と油。自己犠牲の精神

⇒子どもの人生を豊かにし、あなた自身も豊かになる

しばしば、サービス業はモノがない分、

価値を認めお金を払うことに抵抗がある方がいらっしゃいます。

教育業も同じで、子どもに「勉強を教えて」といわれて、

「お金をもらわないと教えない」なんて言える人はそうはいません。

学校の先生は、授業をして部活をして学校の内部資料をつくって、

土日は部活で、しかも部活の遠征代は認定大会以外は基本、自腹ですよ？

こういった、子どもの人生を豊かにし、先生はいつも自己犠牲という

教育業界の『当たり前』を変えたい！

もしも、子どもの人生を豊かにし、あなた自身も豊かになったら。

すなわち、与えた価値が対価になってあなたに還元される仕組みがあれば…。

子どもの人生を豊かにし、与えた価値がそのままあなたの報酬になる。

そんな豊かさの"お互いさま"な関係が創れたら、よくないですか？

●全体主義、協調性を重んじ、画一化された指導

⇒徹底した個に応じた指導で十人十色の個性を伸ばす！

ここについては既に世の中の『当たり前』は変化を始めています。

集団授業の塾は減少し、個別指導の塾が急激に伸びてきています。

これだけ価値観が多様化する時代において、

『全体主義』な指導から『個』を重視する教育への変化は必然です。

私も、もっと一人一人の子どもの人生と向き合える教育現場を

創っていきたいと思っている一人です。

私の運営する塾は、『最長１２年間、その子の最も頼れる先生でいる』

をコンセプトに、放課後の小中高一貫校というテーマを掲げています。

以上が私の変えたい教育業界の『当たり前』です。

まだまだありますが、代表的なものをご紹介しました。

この教育業界の『当たり前』を変え、新しい教育のかたちを実現、

そして世に提案できるたったひとつの選択肢があります。

それは、『”志”をかたちにした個人塾（＝”志”塾）を創る』ことです。

”志”塾が世の中にたくさんできることで、

日本の教育にムーブメントが起こります。

"志"を持って独立を考えている教育者へ

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